深浅模式
综合应用能力(B类)
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一、概念分析
- 1、题型介绍：
- （1）归纳概括；（途径、意义、原则、特点、特征等）
- （2）角度界定；（从哪些方面、从哪些角度）
- （3）下定义。（内涵、实质、本质）
（一）归纳概括
1、概括：共同特点归结在一起，侧重对材料的浓缩和提炼。强调对要点的直接提取和精简表述，不改变原文主旨。文段中若存在观点句，概括要点时便可摘抄观点句。
- 答案书写：①语音简洁；②要点全面；③顺调可调整
2、归纳：用一定标准将事物分类整理，相同相似归为一类，更注重要点梳理和归类。
- 答案书写：①分类清晰（一是...，二是...，三是...）；②要点完整，不溃漏。
3、概括特征/特点/特色/特性：
- （1）原文有则摘抄。
- （2）倒装，形容词后置（新的商业模式->商业模式新）
- （3）加后缀(化/性)。如具体化、多元化、个性化、产业化、科学化、标准准化、专业化、常态化、制度化、知识化、系统化、优质、功能性、代表性、多样性、实效性、科学生、专业性、技术性、全面性、针对性、灵活性、历史性、阶
4、概括意义：阅读关键词（动宾结构——），如推动了/使/有利于/实现了/提高了。
5、概括做法/渠道/途径：找动词引导动句子。建议/加强/推动/要。
6、概括与归纳不同点：
- （1）概括题遵循“按点赋分”原则，考生答案要点中，有与官方标答贴近的关键词/原文关键词，即可得相应的分数。
- （2）归纳题除了遵循“按点赋分”外，还会附带“划档给分”的原则，一般而言，分为 “分类合理，分类不合理，未分类”三档，归纳题的“赋分标准”较为严格。
（二）角度界定
1、角度：指的是看事情的出发点、观点或者是考虑某件事的出发点。
2、角度界定：也作界定角度，指概念是从哪个出发点来做出。
例：我的杯子是白色的→颜色角度例：我的杯子是个保温杯→功能角度例：我的杯子是陶瓷的→材质角度
3、如何找角度：材料不会直接把角度说出来，需要我们自己去文段中提取。一般我们采用两种形式，概括总结全段和找高频词汇。
例：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（这段话主要描写的是王熙凤的外貌，所以该段的角度就是外貌的角度。）例：乡村振兴要把人力资源放在首要位置，深刻理解人才是第一资源，不断振兴人才队伍，培养一批情系农业、心向农村、熟谙农业知识、热心带领农民增收致富的带路人，使不同类型的人才各尽其能。只有人才聚集，乡村振兴才有底气。（这段话的话题是乡村振兴，比较抽象，我们要去找到这段话的描写角度，需要先去分析文段，我们会发现人才是高频词汇，而这段也确实是再描写人才对乡村振兴的重要性，所以这段的角度就是人才的角度。）
（三）下定义
1、概念：：就是用简明扼要的语言揭示概念内涵，对事物的本质特征作概括的逻辑方法，将被定义项、定义联项和定义项结合起来。
2、答案格式多为：
工人(属) 纺织工人(种) 与相比多了“纺织”属性，而种差指区别于其他概念的突出特征例1：凡尔赛是指通过一些反向的表述来透露自己的优越生活的人。例2：无理数是无限而不循环的小数；例3：人是能够独立行走、制造工具并使用工具改造自然、进而劳动的高级哺乳动物。
3、做题顺序：
- （1）审题干，明确语段特征及字数等要求。
- （2）删除无用信息。如：重复信息、比较信息、原因、背景信息、描写信息、影响、意义、作用信息、举例信息等。
- （3）提取一个比种概念大一级的概念，即"属概念"。
- （4）寻找主要信息及事物的本质特征，即"种差"。
- （5）按"被定义的概念 =（是）种差（事物本质特征）+属概念"的句式，将重要信息连词成句，符合规定字数。
4、常见错误：
- （1）下定义概念与被定义概念外延必须相等。
例1：历史小说是以农民革命战争为题材的小说。×（因为以农民革命战争为题材的小说只是历史小说的一部分）- （2）不应当同语反复。定义必须能够直接说明被定义概念，而不能依赖被定义概念来自己解释自己。
例2：文学就是以文学为特点的艺术。×- （3）不应当是否定形式。
例3：平行四边形不是三角形。（这种说法并没有揭示被定义概念的内涵，所以实际上并没有下定义。）- （14）下定义不能采用比喻的形式。
例4：儿童是祖国的花朵。×
例：（2024下半年）社区建设与社会转型紧密关联，社会转型会引起一部分社会成员的不适感，诱发一系列心理问题，社区心理学重视广泛收集、分析、研判群众的意见以及对重点人群进行访谈，其研究成果可为基层行政机关提供咨询服务，有助于基层政府制定与实施相关政策，可提高群众对政府的信任度与满意度，更好地维护基层政府的公信力，提升其施策效能。
社区心理学研究的核心问题是社区感。社区感是指“感到自己是社区的一分子，并与社区其他成员相互依赖、相互照顾”，是社区与社会行动的心理基础。良好的社区感有助于促进不同个体相互依存并形成合作关系，强化个体与社区的联结，从而改善和提升社区成员的生活质量。现代社区的人员构成复杂，成员间缺乏相互了解和共同参与社区事务的契机，因而社区感较低。培育成员的社区感可有效促进成员的社区参与和相互联结，疏导、排解各种心理问题，提升社区成员的心理健康水平。社会治理工作最坚实的力量支撑在基层，最突出的矛盾和问题也在基层。社区心理学可将问题化解在基层，为社区的健康发展清障，促进社会和谐稳定。
- 根据材料2，简要归纳社区心理学对基层治理的意义。（11分）要求：概括全面、准确，有条理，不超过75字。
解析
- 1.有利于制定实施政策，维护公信力，提升施策效能；
- 2.强化联结，改善成员生活质量和心理健康水平
- 3.将问题化解在基层，为社区发展清障，促进社会和谐稳定。
例：（2022上半年）传统媒体是相对于新闻网站、网络社区、自媒体等而言的，通过媒介物定期向社会大众公开发布信息或提供教育娱乐平台的媒体，主要包括报纸、杂志、广播、电视。
自媒体又称“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的群体或者特定的个人传递规范性及非规范性信息的媒体。简言之，是社会个体用以发布自己亲眼所见、亲耳所闻事件的载体，如论坛，博客、微博、微信及视频网站等。
我国的传统媒体由经国家主管部门批准的主办单位经营，有严格的管理机制如“三审制”，工作人员必须经过专业培训持证上岗，有明确的发布时间和范围，经过多年经营，传统媒体成为信息传播的主渠道，可信度高，影响力大。传统媒体是“自上而下”的传播方式，将传播者与受众分得很清。而自媒体打破了这种格局，不再有传者和受者的界限，每个人都是传者和受者。
相对于传统媒体规范管理、严格筛选的复杂运作，自媒体借助于互联网和移动客户端，可让用户发布各种信息，创建自己的“媒体”，门槛低且操作简单，这种特性决定了用户发布信息内容不完全受平台的控制。通过自媒体，社会大众可以快速传播信息，同时受众也可以及时对信息进行反馈，时效性大大增强。其内容构成也很特别，兼具私密性和公开性，可以没有既定的核心，用户只要觉得是有价值的东西就可以分享出来。
- 根据上述材料，请从传播的主体、内容、渠道和效果四个方面比较我国传统媒体与自媒体的不同特点。（22分）要求：准确，全面，简洁，不超过200字。
解析
- 1.主体：传统媒体国家主管部门批准，管理严格，区分传播者和受众；自媒体私人、平民、普泛、自主化，没有传者和受者界限。
- 2.内容：传统媒体定期公开发布信息或提供教育娱乐；自媒体传递规范或非规范性信息，不受平台控制，兼具私密性和公开性。
- 3.渠道：传统媒体管理规范，筛选严格；自媒体现代化、电子化，门槛低且操作简单。
- 4.效果：传统媒体是传播主渠道，可信度高，影响力大；自媒体传播和反馈时效性强。
例：（2019湖北）21世纪是知识经济时代、是信息技术飞速发展和全球经济一体化的时代，是一个崭新的时代。以下是有关“知识经济”的四种观点：
观点一：知识经济是以知识为基础、以脑力劳动为主体的经济，是与农业经济、工业经济相对应的一个概念，教育和研究开发机构是知识经济的主要部门，高素质的人力资源是知识经济的重要资源。
观点二：所谓知识经济就是以知识为基础的经济，建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济，以现代科学技术等高科技为物质基础，以信息产业为主导，基于信息、知识和智力的信息经济是知识经济的主要成分。因此，也有人认为信息经济就是知识经济。
观点三：知识经济是一种创新经济，是以创新的速度、方向决定成败的经济，它改变了过去那种以资源、资本的总量或增量决定的模式，以创新来弥补资源和资本上的劣势，创新是知识经济的灵魂，是知识经济发展的内在驱动力。
观点四：知识经济的产生是以个性的充分解放，以独立的、自由思想的、自立的人作为基本社会条件的，没有单体的、具体的人作为独立的进步单元，知识经济是不可能的。
- 分析材料1中的观点、提法、表述等，按要求回答问题。（12分）
- 1.根据以上四种观点，归纳每种观点所反映的“知识经济”的基本特征要求，并对每种特征进行简要说明。要求：简洁、准确、清晰，150字左右。
- 2.根据以上材料，归纳出“知识经济”的定义。要求：简明、准确，100字左右。
解析
- 第1问
- 1.知识性。以脑力劳动为主体，主要依靠教育、研究开发机构和高素质的人力资源。
- 2.信息化。建立在知识和信息的生产、分配和使用上，依靠高科技发展信息产业。
- 3.创新性。以创新的速度、方向决定成败，创新可弥补资源、资本劣势。
- 4.个性化。充分解放个性，以人格独立、思想自由且自立的人为基础条件。
- 第2问
- 知识经济是以知识为基础，以脑力劳动为主体，以基于信息、知识和智力的信息经济为主要成分，以创新为灵魂和内在驱动力，以个性充分解放、独立、思想自由的人为基本社会条件的新兴经济形式。
二、论证评价
1、考情分析：C 类在论证评价题与科技实务题中二选一。论证评价题的出题方式是给定考生一段 600 字左右的材料，让考生从给定材料中找出论证错误，材料一般设置有 4 ~ 6 处论证错误，考生一般只需要找出 4 处论证错误，并对错误进行简要说明。
2、出题特点：
- （1）非专业性：也就是说应试人员即使没有学习过逻辑学有关知识，也能通过思考分析找 出错误之处 ，并说明理由。
- （2）分布均匀性：一般题目里错误点不会只集中于某一处，均匀分布在给定材料的各个部分。
- （3）错误类型多样性。有的错误只和素材的某一处有关，属于局部错误。而有的错误则可能涉及多处，属于系统性错误。
重在考察逻辑思维能力 ，本质是寻找论据、论点和论证方式中存在的漏洞。
3、什么是论证：论证就是用一个或一些真实的命题确定另一命题真实性的。
4、论证的三要素：论点、论据、论证方式
- （1）论点： 。
- （2）论据： 。
- （3）论证方式： 用论据作证论点的方法(思维形式)。
5、寻找论点(观点、主张、结论)：
- （1）提示词： 建议、认为、所以、因此、可见、表明、这证明、这意味等。
- （2）首尾句原则。
6、寻找论据(阐释说明)：
- （1）提示词： 由于、因为、例如、鉴于、理由是、根据、依据等。
- （2）材料内容： 例子、数据等。
（一）常见论证错误
1、论点错误：
（1）：指在论证中把来使用的逻辑错误，实际上是改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。即。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为“……”和“……”概念不同，属于偷换概念。
【例】据国家统计局数据，2012 年我国劳动年龄人口比 2011 年减少了 345 万，这说明我国劳动力的供应从过剩变成了短缺。
【例】着冻土层融化， 它所覆盖着的丰富的矿产资源和矿物燃料，正在以异常的方式被快速释放到大气层中。可见，地下的矿产资源正在影响着大气层的正常运行。
（2）：指的是在论证的过程中，在，容易造成一种判断上的过于绝对化，从而引发一种判断不准确的错误。识别：等提示词。
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论点中“……”一词太绝对，而论据中“……”只是“……”的一个因素(方面 / 条件 / 类别等)或一种情况，而非绝对因素，属于绝对化表述。
【例】经常熬夜，会导致内分泌失调，致使皮肤状态极差，痘痘和细纹更是常见。市面上一般的护肤品仅仅具有补水效果，对淡化色斑、减轻黑眼圈作用不大。所以，熬夜带来的皮肤伤害是一定不能靠护肤品补救过来的。
【例】因为冰盖融化，冰盖反射太阳的面积减少，反射太阳的热量也减少，从而使气温升高，导致气候变暖， 所以北极冰盖的消退是导致全球气候变暖的根本因素。
2、论据错误：
（1）：论据在论证论点时起到一定的论证作用，但因，不足以完全支撑论点的逻辑错误。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中只提到了……，要让论点成立还需补充……方面的内容，属于论据不充分。
【例】小周为了减肥每天中午不吃饭并坚持慢跑两小时，并没有明显效果，可见他是易胖体质。
可能是易胖体质【例】汽车的尾气、空调和电冰箱中的氟利昂都在破坏大气层。埃博拉病 毒的 爆发和流行也使全世界更加关注生物安全问题，并将其作为国家安全的 组成部分，全球数以万计的原子弹更是高悬在在人类头上的达摩克利斯之剑。 因此，科技给人类带 来的弊大于利。
弊大于利？缺失科技有利的论据（2）：指在论证中滥用的作为，以此论证某论点。诉诸权威是一种由于论证的前提和结论没有逻辑关系而产生的推论失效的不相干的谬误。识别：。
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为 教授(专家)的观点看似具有权威性，但没有进行科学论证(具有主观意志)，研究结果也不一定可靠，属于诉诸权威。
【例】某经济学家认为爱因斯坦的相对论是不可能的，所以我们在研究物理学问题时也不能运用这个理论。
【例】天文学专家指出：智商高的人，往往拥有较多的兴奋性神经物质，思维活跃，灵感随时涌现，兴奋状态时间长，需要的睡眠时间就比较短。因此，智商越高的人睡眠越短。
（3）：是以某一命题的未被证明或不能被证明为据，而断言这一命题为真或假，其实质是推卸证明责任，其结论是缺乏论证性的。如小明说：世界上有鬼，因为没有人能证明没有鬼。小红说：世界上没有鬼，因为没有人能证明有鬼。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中“……”未被证明或不能证明，无法推出论点，属于诉诸无知。
【例】负责此项研究的弗雷格博士及其小组成员一直通过研究单个颗粒的火星土壤来更多地了解火星表层形成的历史，以及在显微镜下寻找岩石被击碎后形成的粘土颗粒，这种颗粒是液态水曾经存在的一个重要标志。然而，研究小组并没有发现这个标记，由此可见，火星上不曾有过液态水。
（4）：是一种借助流行的见解、公众的热情、群体习惯的行为方式等手段来使人接受其论点的论证方式。这种论证不以事实为基础，或并没有根据论据和论点之间的关系来证明论点，在逻辑上不能成立。比如“很多人都是这么认为的，所以是正确的”。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中“……”是多数人的观点，多数人的看法不一定正确，属于诉诸众人。
【例】我们班大多数同学都热爱运动，可见，运动应该是有益于健康的，我也该热爱运动。
【例】社会上大部分人都不认可职业教育，因此职业教育是没有前途的。
（5）：借由操纵人们的情感，而非有效的逻辑，以求赢得争论的论证方式。识别：明显的感情色彩词等。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中“……”仅通过情感上的偏好而非有效的逻辑和事实得出结论，属于诉诸情感。
【例】电子书所呈现的则是虚拟的、呆板的、抽象的符号，在阅读的体验上远远不如纸质书，阅读纸质书犹如喝一杯甘醇的香茶， 而电子书仅仅是一杯聊以解渴的白开水，因此纸质书更适宜阅读。
使用“甘醇的香茶”和“白开水”这样的情感化语言，激发读者对纸质书的情感，而不是基于理性分析。（6）（可能推必然）：是指用一种已经发生的事情来充当论据预测结论，实则起不到证明的作用。可能(或然、不一定、不确定等)……推必然(一定、绝对、必须、再也 不会等)……。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中“……”表示可能性，推不出“……”这种必然性结论，属于预期理由。
【例】乳腺癌发病还与乳腺导管上皮增生有关。过量摄入豆浆中的植物雌激素，有可能导致乳腺导管上皮细胞受到刺激，受刺激的上皮细胞可能由正常发育变为增生，最终必然发生癌变。
【例】用望远镜观察火星，可以发现上面有不少有规则的条状阴影，而这可能就是火星人开凿的运河，因此火星上是有人的。
3、论证错误：
（1）：是根据某些得出一个一般的、的结论，因为样本数量太少或样本特殊不具有代表性，不足以概括出总体特征的推理错误。。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为“……”不具有代表性(是部分情况)，不足以概括总体……的特征，属于以偏概全。
【例】今年某市旅游业呈跨越式发展，收入大幅增长，该市今年的整体经济收入较去年必将有很大的提高。
【例】爱运动的松鼠其平均寿命不到 10 年，而喜欢安静的乌龟其平均寿命则 超过 100 年。因此，好静的个体更长寿
（2）：指一些等各类数据。这类数据在论证中往往体现为等。识别：数据运算时未考虑实际情况； 平均数误用。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为“……”在运算时未考虑实际情况，导致结论错误，属于统计学谬误。/因为论据是“……的平均……”，无法判断个体情况，属于平均数误用。
【例】Facebook 有超过 13 亿的月活跃用户，排名第一， QQ 和 QQ空间紧随其后，QQ 的月活跃用户数有 8 亿 2 千万之多，QQ 空间也有超过 6 亿活跃用户。可以看出， Facebook 依然是全球最受欢迎的社交平台，但 QQ 和QQ 空间的用户总和超过 了 Facebook。
QQ 和 QQ空间存在人数交叉，导致结论错误【例】网购英国日用品的平均价格是 12 美元，网购美国日用品的平均价格是 15 美元，而网购菲律宾日用品的平均价格则为 1 美元。可见，日用品从菲律宾网购比从英、美网购便宜。
平均价格无法判断个体日用品情况，平均数误用（3）：两种事物。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据“……”，无法通过“……”情况类比“……”，属于类比不当。
【例】树木最安静，所以树木的寿命比动物长很多倍；人只要能更安静， 寿命也一定会相应增
【例】熊猫和棕熊是近亲，他们都具有相似的牙齿和肠道结构，棕熊常吃的食物是肉类，所以，熊猫常吃的食物也是肉。
（4）：将的论据与结论强行关联，忽略其他影响因素或缺乏证据支持。
- 参考格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据“……”与论点“……”没有必然的因果关系，属于强拉因果。
【例】犯罪嫌疑人生活富裕，有亿万家产，是不会去盗窃几百元的东西的。
【例】中国很多家长希望他们的子女能考入“211”或者“985”这样的好大学，他们认为这样有利于其子女在以后的竞争中处于优势，家长们的这种观点是有问题的，显然他们过于急功近利，在读书问题上忽视了对孩子们兴趣的培养。
希望子女考入好大学与兴趣培养没有因果关系（5）：指，表现为倒因为果，或倒果为因。识别：论据中的原因(结果)变为论点中的结果(原因)。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中由“……”推出“……”，而结论则因果颠倒，属于因果倒置。
【例】成功的职业经理人都有 10 万美元以上的年薪。所以，一个人要想成为成功的职业经理人最好的方法是将他的年薪提高到 10 万美元以上。
从“所有成功的职业经理人->拥有高年薪”错误地推断“拥有高年薪->成为成功职业经理人”。【例】目前，许多气候信息来自于对树木年轮的分析。尽管年轮对气候的反映不是非常精准，但一般而言，温暖的季节树木年轮会比较宽大，寒冷的季节则会变成窄环，据此，我们可以根据气候的冷暖来判断树木的年轮。
论据是根据年轮判断气候冷暖影，然而，论证的结论是“可以根据气候的冷暖来判断树木的年轮”（6）：指在同一论证过程中，作者摆出的与所提出的的逻辑错误，即论据不是正面支持论点，而是与论点完全相反，这就犯了因果矛盾的错误。识别：。
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为论据中“……”与结论中“……”相互冲突或相互矛盾，属于因果矛盾。
【例】美国北极冰盖监控机构发布的最新报告显示，2014 年北极冰盖大约占北冰洋海域面积的 15%，覆盖面积是 2006 年以来的最高值，达到 562 万平方千米，2012 年至 2014 年间北极冰盖的面积增长了 43%。丹麦气象局采用了不同于美国的监测技术，其报告显示北极冰盖的覆盖面积至少为北冰洋海域面积的 30%，冰盖面积从 2012 年的 270 万平方千米增长至 2014 年的 440 万平方千米，增长幅度达 63% 。可见，上述两个机构关于北极冰盖面积变化的研究结论是相悖的。
两个机构结论并没有相悖，两个报告都一致显示冰盖面积在2012-2014年间增长（7）：也叫非此即彼。这种谬误就是在，其所犯的论证错误，实际上就是，机械地进行非此即彼的选择，两个极端中二者择一(“不是 / 除了……就是”；A%+B%=100%)
- 参考答题格式：
- A：第 X 段由“……”推出“……”存在论证错误。
- B：因为除了“……”之外，还有……等第三种情况，不能直接否定论据推出极端的结论，属于非黑即白。
【例】你中学毕业后如果考不上大学，下半生就要做清洁工人。
【例】下属应该支持领导的提案，如果下属不支持领导的提案，那么就是在和领导作对。
例：（2020年）
火星上是否存在生命？这个问题在科学界一直争论不休。最新观测和研究结果表明，这个问题已经有了明确答案。
火星大气、土壤演化探测器发回的最新数据表明，火星大气密度不到地球大气密度的1%，所以火星上即使有生命，也是非常低级的微生物。
探测器还记录到，近期太阳风曾高速剥离火星大气。每当太阳风暴发作，就刮来超强紫外辐射及高能气体、磁粒子。在没有大气层保护的火星地表，不可能有生命存在，即使是非常低级的微生物，因为地球上的任何生命在这样恶劣的环境中都不可能存活。
负责此项研究的弗雷格博士及其小组成员一直通过研究单个颗粒的火星土壤来更多地了解火星表层形成的历史，以及在显微镜下寻找岩石被击碎后形成的粘土颗粒，这种颗粒是液态水曾经存在的一个重要标志。然而，研究小组并没有发现这个标记，由此可见，火星上不曾有过液态水，即使在土壤中检测了极少的这种颗粒，比例还不到整个样本的0.1%，与地球上这种粘土的比例高达50%相比，显得微不足道。
弗雷格博士是国际著名的天体演化研究专家，他们的研究成果发表在国际顶级期刊《星际物理研究通讯》上，因此其研究结果是非常可靠的。
- 阅读给定材料2，指出其中存在的4处论证错误并分别说明理由。请在答题卡上按序号分条作答，每一条先将论证错误写在“A”处（不超过50字），再将相应理由写在“B”处（不超过50字）。（40分）
解析
- （1）A：第 二 段由“火星大气密度不到地球的1%”推出“火星上即使有生命，也是非常低级的微生物”存在论证错误。
- B：因为论据“论述火星和地球大气密度的对比”与论点“生命等级”没有必然的因果关系，属于强拉因果。
- （2）A：第三段由“地球上的生命在这样恶劣环境中都不可能存活”推出“在火星地表不可能有生命存在”存在论证错误。
- B：因为论据中“地球与火星的生存环境存在本质差异”，无法通过“地球”情况类比“火星”，属于类比不当。
- （3）A：第四段由“研究小组在火星土壤中没有发现检测水的标记颗粒”推出“火星上不曾有过液态水”存在论证错误。
- 因为论据中“没有发现标记”并不代表标记不存在，无法推出论点，属于诉诸无知。
- （4）A：第五段由“弗雷格博士是著名研究专家，其成果发表在顶级期刊上”推出“其研究结果非常可靠”存在论证错误。
- B：因为研究专家和顶级期刊看似具有权威性，但没有进行科学论证，研究结果也不一定就是可靠的，属于诉诸权威。
三、校验改错
语法知识可前往言语理解-病句辨析（词性和语法成分）学习，本章节不讲解。
1、方法与原则：残缺成分要补；重复多余词要除；语序不当要整；搭配不当要更；
2、校阅改错的原则：
- （1）要尽量保持句子的原意，不要违背原意，另起炉灶；
- （2）要针对病句的实际情况进行修改。哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法改。
- （3）要“多就少改”,如可以调整语序的就尽量不增删，改一处可以的就不要改两处等。
- （4）综应 B 类修改病句题不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，因此必须总览全局，否则修改就可能不合要求。
3、校阅改错难度排序：错别字，用词不当（关联词）＜语法错误，逻辑错误＜语序不当＜标点符号
（一）错别字
1、错别字的定义：指字写错了或者用了不正确的字。具体来说，它包含两种情况：。因此可分为三类：
（1）音近错误：流不息（）；变莫测（）
（2）形近错误：宽（）；狡（）
（3）义近错误：震动、振动；布署、部署
答题模板：XX句存在错别字，应将“XX”改为“XX”
2、错别字与用词不当辮析：
（1）智约->制约，原词（智约）不存在，归为。
（2）反映->反应，原词（反映）和改正后的词（反应）都存在＋读音相同，归为。
（3）连接->接连，原词（连接）和改正后的词（接连）都存在＋读音不相同，归为。
（二）用词不当
1、关联词使用不当：
（1）搭配不当：
例1：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。（“和”应改为“还是”）例2：大家走得很快，但不一会儿就赶到了目的地。（“但”改为“所以”。）例3：你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。 （应该为“只有”与“才”搭配，有些关联词必须配套使用。如 ：）例4：由于改编者没有很好地理解原作的精髓，任凭主观想象，加入了许多不恰当的情节，反而大大地减弱了原作的思想性。（前讲原因，后讲结果。该句中“反而”用错了，应改为“从而”或者“所以”或者“因此”。）答题模板：XX 句中关联词用词不当，应将"XXX"改为"XXX"。
（2）关联词语位置不当：前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。
例1：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后）例2：同学们十分钦佩王老师，因为不仅她课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。（“不仅课讲得好，而且品德高尚，多才多艺。”主语都是“她”，前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后，及“因为她不仅课讲得好，而且品德高尚...”。）例3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术，提高质量，保证化肥的供应。（前后主语不一样，一个是“农民”，一个是“化肥厂”，所以关联词语“一方面”要放在“农民”之前。）（3）滥用、错用、漏用关联词：
例1：例 1：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。（把“为了”改为“因为”）例2：自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。（在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语“而且”，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。）答题模板：XX 句中关联词用词不当，应将"XXX"改为"XXX"。
2、实词使用不当（词语搭配）：实词是有实际意义的，在句子中的作用有两种：。
（1）词义轻重：实词具有实在意义，词义的轻重关系其用法。相同的一组词，意义相同，但是表示程度、性质等都有所不同。如：诬蔑/诬陷、显著/卓著、错误/失误、批判/批评、渴望/希望等。
例：科学家们用( )的成绩，为人类做出了突出的贡献，向人们证明了实践是检验真理的唯一标准。（显著/卓著）分析：“显著”形容效益、成就、成绩非常明显，词义轻；“卓著”则是说成效、战功、荣誉等突出，词义相对前者重一些。这里说的是科学家为人类做出了突出的贡献，因此应该选择“卓著”。（2）适用范围：近义词尽管词义、字形相同，但是不同的词语有不一样的适用范围，有的大、有的小，因此考生应该了解与掌握词语的适用范围，有助于以后的解题。如；边疆/边境、局面/场面、事情/事故等。
例：1803 年，杰变进总统买下了路易斯安那领地，增加了美国近一倍的面积，( )辽阔，向世界各地召唤着拓荒者和冒险家。（边疆/边境）分析：“边疆”是指靠近国界的领土，比“边境”的范围大。“边境”是靠近边界的地方。句中说的是美国的国土，应该选择“边疆”。（3）表达侧重：从名词、动词、形容词的近义词等方面来分析：名词近义词，大多数情况下是指事物现象的特点方面；动词近义词，大多数情况下是指动作的方式、方法或动作的结果方面；形容词近义词，大多数情况下主要侧重所指的状态和性质方面。
例：部队的战士们每天都会进行( ),且每次都会迅速出去，就像实战一样严肃对待。（演练/演习）分析：“演练”与“演习”属于动词近义词的辨析，因此需要分析两个近义词所表示动作的方式、方法或动作的结果。“演练”是指训练、演习、操练，主要侧重于“练，训练”；“演习”是指实地练习，侧重于军事方面。因此应该选择“演习”。（4）适用对象：很多词语都有各自的适用对象，在区分实词的过程中，辨析适用对象的不同具有重要意义，便于考生分析出两者的差异。如：领略/领会、景点/景色等。
例：多年来，他总是带着一辆折叠单车出行，犹如一个骑行者似的，( )各个城市的不同风情。（领略/领会）分析：“领略”与“领会”都有理解、体会与认识的意思。“领略”是了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味，重视情感的体验与欣赏，后面可接“风情”“风光”“风味”等。“领会”是指领略事物而有所体会，主要是从理性上了解、体会等，适用于抽象的事物，后面可接“内容”“道理”，因此，上句应该选择“领略”。（5）感情色彩：根据词语的感情色彩分类，可分为褒义词、贬义词和中性词，在句中运用时应该注意对其感情色彩的辨析。如；牺牲/死亡、顽强/顽固、修饰/粉饰/装饰等。
例：他喜欢将问题与现实摆到桌面上来解决，不习惯用假象来( )太平。 （修饰/粉饰/装饰）分析：“修饰”是指修整装饰，使其整齐美观，或者梳妆打扮，或者修改润饰等，常与文字、稿子等词连用，没有褒贬色彩。“粉饰”是指涂饰表面，掩盖污点或缺点，后面接“门面”“太平”等词语，常含有贬义。“装饰”是指在身体或物体的表面加些附属的东西等，如“装饰品”“装饰图案”等，没有褒贬色彩。例句含有贬义色彩。因此应选择“粉饰”。（6）词性语法：从句子语法方面来分析，可以根据词性来判断某词在句子中充当的成分，从而确定词的语法功能，辨析词的意义。如；启事/启示、品味/品位、急剧/加剧等。
例：超出这一水平的任何工资增长都会导致人口的增加，从而( )就业人口之间的竞争，这种竟争将会强迫工资再次降低到最低水平。（急剧/加剧）分析：在解题之前，首先分析一下括号内的词语在句子中主要充当什么成分，从后面的宾语“竞争”中可以看出，括号内词语充当动词，“加剧”有动词的词性，因此选择“加剧”。（7）表达重复与否：在辨析实词的时候，也可从表达重复与否的角度来辨析，容易发生语意重复的词语有：凯旋、悬殊等，成语有：签底抽薪、津津乐道、爱莫能助等。
例：这两支球队的实力存在很大的悬殊，因此毫无悬念，第一场比赛主队获胜了。分析：“悬殊”表示差别很大，与前面的“很大”语意重复，因此应改为“这两支球队的实力相差悬殊”。（8）习惯用法：一些词语虽然意义相近，但是它们的习惯用法却不同。如“琢磨”与“捉摸”，前者习惯用于肯定句，后者习惯用于否定句。
例：仔细( )罪犯留下的蛛丝马迹，缜密推敲，运用逻辑思维，有助于成功破案。（琢磨/捉摸）分析：括号内要填“琢磨”。“捉摸”常用于否定句中，如：这几天上海的天气真让人无法捉摸。
3、实词使用不当（成语）：
（1）看词义，避免“望文生义”：即不了解成语的确切含义，只按字面意思来理解成语含义，从而做出错误的判断。判断这种误用类型必须理解该成语的实质意义。
例：最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如同置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。分析：“风声鹤唳”的意思是听到风声和鹤叫，形容惊慌疑惧。例句写的是春天的美景，把“风声鹤唳”误解为“风的声音、鸟的鸣叫”，属于望文生义。注意容易“望文生义”的成语有个特点，表面上看，它放在原文中很贴切，但那只是照字面意思理解，意义上是不对的。判断这种误用类型要先理解该成语的实质意义。另外，做题时对那些可以照字面意思理解的成语要格外留意。
（2）看色彩，避免“褒贬误用”：
例：他在辩论赛上妙语连珠，巧舌如簧，一路过关斩将，最终获得“最佳辩手”的称号。分析：“巧舌如簧”是个贬义词，一般用来形容人能说会道，善于狡辩。这里用来形容最佳辩手，感情色彩不当。（3）看对象，避免“张冠李戴”：
例：这是一条经典的旅游路线，既能让你饱览大自然巧夺天工般的美景，又能让你领略多姿多彩的异域风情。分析：“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然景物。（4）看场合，避免“谦敬错位”：由于成语是约定俗成的，因此一些成语只能在特定的场合使用，有的还要区别尊卑、长幼、主宾、男女等，这就要求我们在识记和使用时注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就可能导致谦敬错位。
例：贺您乔迁新居，我送您一幅字画，您把它挂在客厅，一定会让您家蓬荜增辉。分析：“蓬荜增辉”表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣，是谦辞，只能用于自身。这里用于对方，说“让您家蓬荜增辉”，属于谦敬错位。（5）看程度，避免“轻重失度”：
例：正当我为完不成任务而发愁时，他义无反顾地帮我分担了一半工作。分析：“义无反顾”是指在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。这里用来形容分担工作，语义过重。（6）看语法，避免“功能混乱”：
例：谈起电脑、互联网，这位年轻人说得头头是道、左右逢源，使在场的专家赞叹不已。分析：“左右逢源”形容做事得心应手，怎样进行都很顺利，不能用来做“说”的补语。（7）看表达，避免“重复赘余”：
例：国庆长假期间，各景区迎来了一拨又一拨游客，景区里来自各地的游客熙熙攘攘地走来走去。分析：“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。词义与句中的“走来走去”语义重复。
（三）语法错误
答题模板：XX 句语法错误，应将“XX”改为“XX”。/应在“XX”前面或后面加上“XX”。/应将“XX”去掉。
1、一面对两面：主要特征是句子内容不能前后照应，常常是。
（1）错误的识别标志：出现两面词。（能否、大小、是否、好坏、高低、优劣、多少、兴衰。）
（2）修改的方向：。
例1：“能否取得好成绩，关键在于平时的努力学习。”（前半句包含了两种可能性（能/不能），而后半句只包含了一种情况（努力学习），可以修改为“能否取得好成绩，关键在于平时是否努力学习。”或者“取得好成绩，关键在于平时的努力学习。”）例2：做好生产救灾工作，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。（“做好”是一面的，而“能否深入”是两面的，是病句。可以这么修改：“生产救灾工作做得好不好，决定于干部能否深入到群众中去，了解群众困难，关心群众疾苦。”）例3：当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（该句中“进步与否”是两面，“国家富强”是一面，两面对一面，不符合句意。因此，应该去掉“与否”，改成一面对一面。或者在“富强”后面加上“与否”两个字，改成两面对两面。）
2、成分赘余：句子中成分存在重复。
（1）主语赘余：
例1：我们的革命先辈，为了人民的利益，为了将革命进行到底，这些革命战士抛头颅、洒热血，献出了宝贵的生命。（句首已有主语“我们的革命先辈”，后面的“这些革命战士”赘余，应删去。）例2：我们的父母，为了孩子的成长，他们付出了多少心血，牺牲了多少青春，我们时刻要记得报答他们。（该句中前边已经有了主语“我们的父母”，因此第一个“他们”可以删掉。）（2）谓语赘余：
例1：说到这里，他忍俊不禁地笑起来。（“忍俊不禁”已经包含了“笑”这个动作，后面再接“笑起来”，就造成了谓语成分的赘余，应删去“地笑起来”。）例2：小李亲眼目睹了女孩被杨某三轮车撞倒的过程。（“亲眼”作为状语，其含义已经包含在谓语“目睹”之中。可删去“亲眼”，改为“小李目睹了女孩被杨某骑三轮车撞倒的过程”。）（3）宾语赘余：
例1：据说当年徽州男人大多出外经商，家中皆是妇孺及孩童，为了安全，徽州的古村落老宅子大多为高墙深院、重门窄窗的建筑。（“妇孺”的“孺”即指儿童，与后面的“孩童”重复，应删去“及孩童”，或把“妇孺”改为“妇女”）例2：人类之间会有那么多不经意的擦肩而过，无论是邂逅和相逢，都只是不同人生活轨迹的交叉。（该句中，“邂逅和相逢”有语意交叉的现象。“邂逅”是指偶然遇见或者不期而遇，含有“相逢”之意，因此可以删去其中一个。）（4）修饰成分多余：
例1：中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点。（该句中“完全”与“足以”讲义重复，可删去其中一个。）例2：随着厂商陆续推出断车型，消费者又再次将目光聚集到新能源车上，不少新能源率的增长在 15%到 30%左右。（该句中，“15%”“30%”都是约数，与后面表示约数的“左右”重复，应该删掉“左右”。“又”“再次”重复，删掉其中一个。）
3、成分残缺：句子缺少某些成分。
（1）主语残缺：指一个句子在本应有主语的情况下却缺少了主语。导致主语残缺的情况有：①滥用介词。②暗中更换主语。③滥用省略，使分句中的主语残缺。
例1：在我的印象中，总以为乡村生活非常安逸，环境优美，空气干净。（第一句属于滥用介词造成的主语残缺。句中“在我的印象中”这一介宾短语不能做主语，应将“在……中”去掉，改为“我的印象总以为乡村生活非常安逸，环境优美，空气干净”。）例2：他是位廉洁奉公的好干部，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。（前两个分句的主语是“他”，而最后一个分句偷换了主语。可在第三分句前加“上级”，“并”可删；也可改为“他被上级安排担任了县长的职务”。）例3：抢险突击队的小李，搁下刚刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争，第二天就晕倒了，把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了大堤。（“把他送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省略的。顺着前边几个分句的主语来往下说，应改为“被送回家休息”，最后一个分句在“苏醒后”加上“她”。）注意：出太阳了、禁止吸烟 等属于无主句，是非主谓句的一种，是指根本没有主语的句子。它本身就不需要或无法补出明确的主语，但句意依然完整，不会让人感到缺少成分。
（2）谓语残缺：
例1：最近又发动了全面的质量大检查运动，我们要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（谓语动词“建立与加强”无法很好地支配其宾语“一系列的工作”，导致句子成分之间搭配不当，意思表达不清，听起来很别扭。应在“建立”前加个谓语“完成”或者“开展”。）（3）宾语残缺：宾语残缺中最常见的问题是谓语动词缺少宾语，还有一种情况是缺少介词的宾语。
例1：桃花乡走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态乡，制订了五年发展建设规划。（“按照……”是介宾短语，做状语，缺少宾语中心语，应在“生态乡”后加“的目标”。）例2：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。（“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。）（4）附加成分残缺：主要有三种情况：①中心语残缺；②介词残缺；
例1：那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。（语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。）例2：他有说不清的后悔，怎么就和自己同生共死的朋友分道扬镳了呢？（“和”字前面加一个“与”字。）
（四）语序不当
答题模板：XX 语序不当/XX 与 XX 语序不当，应将”XX“和”XX“互换位置。/应将 XX 句置于 XX 句前。/应将 XX 句与 XX 句互换位置。
1、并列词语或短语位置不当：在并列词语或短语之间存在着一定的逻辑关系，比如上下、大小、先后、主次、轻重、因果等，因此顺序不能随意颠倒，尤其是句中出现三个或三个以上动词或动词性短语时，更要注意防止位置不当。
例1：任何一种文明的发展都需要经历一个碰撞、融合、交流的过程，不可能完全封闭，这不利于文明的进步，只会造成文明的衰落。（横线上的三个词语在语境中存在一定的逻辑顺序，两个文明之间应该是先碰撞，才会有交流，最后才能实现融合。）
2、分句语序不当：一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进等关系。如果颠倒了，会造成各分句之间次序不当。
例1：强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中因戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（该句中，后两个分句之间存在递进关系，应该是先“看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步”,然后是“看到了中国戏曲的整体进步”。）例2：不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。（“不断改善并切实保障民生”应改为“切实保障并不断改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”应提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”之前。）
3、虚词位置不当：对于虚词的位置不当，主要体现在：
（1）关联词语：关联词语的位置与两个分句的主语有关。两分句主语相同时，关联词要放在主语后面；主语不同时，关联词语要放在主语前面。
例1：尽管他刚刚毕业就进入公司工作，但是工作能力很强，为人和善，团结集体。（这个复句中的两个分句主语相同，“他”应该放在“尽管”之前。）（2）介词：
例1：某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐形笔”大做广告。（介宾短语“在考试作弊并不鲜见的情况下”应作谓语“利用”的状语，因此要调整至“利用”之前。）（3）副词：如果“把”字句和“被”字句中有否定副词，应该将否定副词放在“把”或“被”之前。
例1：如果我们把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。（该句应该将“不”放在“把”字之前，即“如果我们不把这本书认真读好”。）
4、定语位置不当：在句子中，常常会出现多个定语来修饰中心词的情况，我们称其为多项定语。对于多项定语次序，应按照以下次序排列：
例1：一名优秀的有 3 年教学经验的国家队的排球运动员。（应改为“国家队的(表领属性的词)一名(数量词)有 3 年教学经验的(动词性短语)优秀的(形容词)排球(名词)运动员”。）
5、状语位置不当：多项状语次序为：表目的、原因或条件的介宾短语→表时间、处所的词或短语→表范围程度的短语→表情态的词或短语。此外，表对象的介宾短语一般都紧挨着中心语，并放在中心语前。
例1：很多选手昨天(表时间)在宿舍里(表处所)都(表范围)关切地(表情态)给他(表对象)鼓励，加油。
6、主客颠倒：在句子中，所表述的对象有主动者与被动者之分。如果句子中含有“为……所”、“使”、“对”、“对于”等词的语句，就会涉及到主客关系。若表达错误，很容易出现主客颠倒的现象。
例1：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。（犯了主客颠倒的毛病，应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚”。）
（五）标点符号
答题模板：XX 标点（符号）错误，应将“XX”改为“XX”。
1、标点符号概念：作为辅助文字记录语言的符号，标点符号是书面语言的有机组成部分，它能够帮我们分清句子结构，辨明语气，理解词语的性质和作用，是书面语重要的辅助工具。标点符号包括两大类：点号和标号。
（1）点号的作用：主要在于点段，表示停顿和语气。
（2）标号的作用：在于标明，主要表示某些词语或句子的性质或作用。
2、标点符号的种类：
3、标点符号的用法：
（1）句末点号的用法：，如“”
名称 用法 句号 ①用于陈述句的末尾 虚心使人进步，骄傲使人落后。
②用于语气舒缓的祈使句或感叹句末尾让我说一段故事吧。问号 ①用于疑问句的末尾 你怎么还不回家去呢?
②用于反问句的末尾难道我们不应该努力学习吗?叹号 ①用于感叹句的末尾 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!
②用于语气强烈的祈使句末尾停止射击！
③用于语气强烈的反问句末尾我哪里比得上他呀！（2）句内点号的用法：
名称 用法 逗号 ①句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
②句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
③句子内部状语后边如需停顿，用逗号对于这个城市，他并不陌生。
④复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。顿号 用于句子内部并列词语之间的停顿 正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。分号 ①用于复句内部并列分句之间的停顿 语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
②用于分行列举的各项之间中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市。冒号 ①用于称呼语后边，表示提起下文 同志们：现在开会了…
②用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
③用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
④用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明日期：10月20日至于11月10日
⑤用于总括性话语的前边，以总结上文张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。（3）标号的用法：
名称 用法 引号 ①用于行文中直接引用的部分 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
②用于需要着重论述的对象古人对于写文章有个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理。
③用于具有特殊含义的词语这样的“聪明人”还是少一点好。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”括号 用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后：注释整个句子的，括注放在句末标点之后。 Ⅰ.中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。Ⅱ.写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。）破折号 ①用于行文中解释说明的部分 迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。
②用于话题突然转变“今天好热啊！————你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。
③用于声音延长的拟声词后面“呜——”火车开动了。省略号 ①用于引文的省略 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
②用于列举的省略。在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、梅花、菊花、山茶、墨兰……春秋冬三季的鲜花都挤在一起啦！
③用于话语中间，表示说明断断续续。“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”连接号 ①相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号 我国秦岭—淮河以北地区属于温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。
②关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止鲁迅（1881—1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
③相关的字母、阿拉伯数字等之间，用连接号，表示产品型号在太平洋地区，除了已经建成投入使用的 HAW—4 和 TPC—3 海底光缆之外，又有 TPC—4 海底光缆投入运营。
④相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。间隔号 ①）用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界 烈奥纳多·达·芬奇、爱新觉罗·努尔哈赤。
②用于书名与篇（章、卷）名之间的分隔《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志诸葛亮传》。书名号 用于书名、篇名、报纸名、刊物名、剧目名、歌曲名和法规文件名等。 专名号 用于人名、地名、朝代名等专名下面 司马相如者，汉蜀郡成都人也，字长卿
4、注意事项：
（1）引用的话完毕后句号的位置规则：
- ①当，句号需放在引号内，例如 “只在此山中，云深不知处。”（句号在引号内）；
- ②当，句号放在引号外面。例如 他始终践行“言必信，行必果”的原则。（句号在引号外）
（2）连续发问，应连续使用问号。例如 你什么时候去北京？和谁一起去？坐哪一趟车去？
（3）“题为……”“以……为题”中的“题”，如果是写作、科研、辩论、谈话的主题和非特定作品的标题，应当用引号。例如 今天，一个以“地球人口资源环境”为题的大型宣传活动在此举行。
（4）。 例如 李白、杜甫、王维……都是唐代著名的大诗人。
（5）省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此省略号前后均不能再用“等”“等等”“之类”等词语，二者删其一。
（6）单独的序文或者序文与正文同时存在，均应使用书名号。如《琵琶行(并序)》，不能写成《琵琶行》(并序)。
（7）并列词语或句子之间用了“和”“与”“及”等连词，连词前不再用顿号。如 造型科学、技艺精湛、及气韵生动，是盛唐石雕的特色。错误的，要删去“及”前面的顿号。
（8）邻近的两个数字连用时，若表示时不用顿号。若表示，则必须用顿号。如“十七八”是约数，中间不用加顿号；“四、五班”是确数，中间应该加顿号。
（9）。如 《朗读者》《信·中国》《阅读·阅美》《中华好家风》，是我国当前反映社会主义核心价值观的电视节目。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。如 办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
（10）句内并列成分，如带语气词，应用逗号，不用顿号。如 ，同学们送来很多礼物，什么书啊，笔啊，铅笔盒啊等一大堆。
（11）“某某说”之类放在，用冒号；，用逗号；，用句号。如 张老师说：“学习就怕‘认真’二字。” / “学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。 / “学习就怕‘认真’二字”，张老师说。
（12）表注释的破折号不要和功能相同的文字重复，即不能与判断词“即”“就是”等并用，破折号和“即”“就是”等词语都表示解释说明，宜将“即”或破折号任删其一。如 据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。是错误的。
（六）逻辑错误
- 答题模板：XX 句逻辑错误，应将“XX”改为“XX”或 应将“XX”去掉
1、逻辑关系上的错误：概念之间存在着六种关系：同一关系、种属关系、并列关系、交叉关系、对立关系、矛盾关系。在运用过程中，必须严格遵守这些关系，否则就会造成概念混乱。通常情况下，。在分类时，。
例1：“五大道历史体验馆”项目以五大道历史为背景，以洋楼文化为主线，结合历史图片、历史资料、历史物品、历史人物，通过多媒体手段，展现当年的洋楼生活。（该句中的“历史图片”“历史物品”都是“历史资料”。三者并列不恰当。）例2：《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗诵爱好者，纷纷加入文化经典诵读的行列。（“留学生吟诵社”是集体单位，不能是“朗诵爱好者”。）
2、语义矛盾：语义不符合文段意思，这是逻辑错误最主要的类型。
例1：该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的 1.3 至 2 倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。（“该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的 1.3 至 2 倍”与“优势明显”矛盾，成本高不是优势，而是缺点。）例2：一名记者透露，有关政府部门已经制定相关的环保政策，以防破坏环境的现象不要再次发生。（句中滥用否定词造成了语意混乱。“以防破坏环境的现象再次发生”符合情理，句中加入否定词“不要”,反而造成语病.应该把“不要”删掉。）
拓展：逻辑错误中的语义矛盾与用词不当区别
- 同样是由某个词引发的错误，因搭配导致的错误，属于用词不当；因意思不符导致的错误，属于逻辑错误。
- 比如：，无论任何时候，这两个词语都不能搭配使用，这就属于用词不当。
- 比如：对待传统文化有两种正确的看法：一种是文化虚无主义，把传统文化说得一团漆黑，应该彻底抛弃;一种是文化保守主义，故步自封、死守旧有文化传统。本句是总分结构，通过冒号引出两种“正确”的看法：文化虚无主义和文化保守主义。但根据文段的解释，这两种其实都是错误的看法，所以与前面“正确”词是矛盾的，而意思上的错误，属于逻辑错误，因为“正确”搭配“看法”本身是没问题的，所以不能说是用词不当。
（七）随笔练习
例：（2017下半年）①中华人民共和国成立后，国家在东北等地区集中投资建设了相当规模的以能源、原材料、装备制造为主的战略产业和骨干企业。②为我国形成门类齐全、独立完整的工业体系，为改革开放和现代化建设，做出了历史性奉献。③近年来，不但国内外经济发展环境更加错综复杂，国内经济下行压力加大，而且东北地区发展遇到新的问题和瓶径。④2003年，党中央、国务院作出了实施东北地区等老工业基地振兴战略的重大政策。⑤10多年来，各方面共同努力下，东北老工业基地振兴取得阶段性成果。⑥一是综合实力明显提升，东北三省经济总量由2003年不足1.3万亿余元增至2016年的5.2万亿元以上，人均地区生产总值从2003年不到2000美元增至2016年8000美元以上。⑦二是改革取得积极进展，增值税转型在东北地区先行先试，国有企业竞争力增强。⑧三是产业竞争优势逐渐突现，粮食综合生产能力显著提高。⑨四是民生明显改善，重大装备研制水平走在前列，2003年以来累积改造各类棚户区面积超过3亿平方米，基本养老保险参保率达95%以上。⑩五是生态环境逐步改善，重点流城水质明显好转，林业实现以生态建设为主向以木材生产为主的重大转变。⑪六是其他地区的老工业基地调整改造和资源型城市可持续发展也取得积极进展。⑫实践表明，党中央、国务院关于实施东北地区等老工业基地振兴战略重大决策是正确的，东北老工业基地实现全面振兴前景广阔。
- 下列材料（材料1）在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处，如语句顺序不当、语法错误、用词不当、错别字等，指出其中的8处并予以改正。（32分）
- 要求：指出及改正时，请使用句子序号，不用抄写全句。
解析
- ②用词不当，应将“奉献”改为“贡献”。
“作出……奉献”中，“奉献”意思是把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人，强调的是主动给予，为别人默默付出，不求回报。而本句话强调的是东北地区对我国形成门类齐全、独立完整的工业体系，为改革开放和现代化建设起到了促进作用。用“贡献”较为恰当，意为以自身行动推动事物进步和发展 - ③句关联词用词不当，应将“不但......而且......”删除。
句中“不但……而且……”表示递进，而原文意思是对国内外经济形势、国内经济下行压力、东北地区发展情况进行了描述，可以看作是并列描述或者因果关系，因此需要将“不但……而且……”改为“由于……所以……”或者“因为……所以”，或者将“不但……而且”删除 - ③句存在错别字，应将“瓶径”改为“瓶颈”。
- ④句用词不当，应将“政策”改为“决策”。
“作出……重大政策”中，“政策”强调的是国家的大政方针，通常用“出台、颁布、制定”搭配。此处意思是党中央、国务院作出了振兴东北老工业基地的决定，用“决策”较为恰当，意为“决定下来的战略或策略。 - ⑤句语法错误，应在“各方面共同努力下”前加上“在”。
其中“……下”的固定搭配结构为“在……下”常用于“主语做了某件事对其他主体起到了某种作用”的表述中。此处缺少了必要的介词“在”，出现语法错误。 - ⑥句语法错误，应将“不足 1.3 万亿余元”改为“不足 1.3 万亿元”。
出现数据要重点关注，其中“不足1.3万亿余元”中“不足”意为在某个数值之下，“余元”表示在某个数值之上，两词同时出现表述矛盾，需要删掉一个，原文想要表达的是2003年东北三省经济总量很低，到2016年实现了很大的增长，所以应该是“不足1.3万亿”，应当删除“余元”。此处为成分多余造成的语法错误。 - ⑧句用词不当，应将“突现”改为“凸显”。
“产业竞争优势……突现”中，“突现”意为“突然出现”，而此处意为产业竞争的优势显露出来，无“突然”意味，用“凸显”更恰当，意为“凸出显露”。 - ⑨句用词不当，应将“累积”改为“累计”。
“累积”指的是层层增加或积聚，而“累计”则强调总计是多少，原文强调的是总计改造各类棚户区面积超过3亿平方米，因此应该用“累计”更为恰当 - ⑧⑨语序不当，应将⑨句中“重大装备研制水平走在前列”放到⑧句“粮食综合生产能力显著提高”之前。
⑨句中的“重大装备研制水平走在前列”与首句“民生明显改善”在逻辑上不符合，而跟⑧句中的“产业竞争优势逐渐突现”相匹配，应该放在⑧句“粮食综合生产能力显著提高”之前，此处出现了语序不当。应将⑨句中“重大装备研制水平走在前列”放到⑧句“粮食综合生产能力显著提高”之前。 - ⑩句存在错别字，应将“流城”改为“流域”。
- ⑩句语序不当，应将“生态建设”与“木材生产”互换位置。
“林业实现以生态建设为主向以木材生产为主”，根据前文“生态环境逐步改善”可知，林业的转变应该是从最基础的“以木材生产为主”向更高层级的“以生态建设为主”转变，此处语句顺序不当。
四、大作文
- 具体文章写作技巧请前往申论文章写作中学习，本章节不详细展开。